家是一个什么地方散文大班-家是一个什么地方散文？

家是一个什么地方散文？

家是一付重担，家是一份责任；家是彼此的真诚相待，家更是能够白头偕老的慢慢旅程。家是我们人生的驿站，是我们生活的乐园，也是我们避风的港湾。它更是一条逼你拼命挣钱的鞭子，让你为它拉车、犁地。家还是一件旧风雨衣，只有在狂风暴雨之中才能更体现它的真正价值。家又是一个充满亲情的地方，无论你是在天涯，还是在海角，只要一想到家，就会有一种亲情感回荡在心头。在我五十年的风雨人生中，渐渐地形成了一种强烈的感觉：我爱家，更离不开家。“家”，是我心中一盏永不熄灭的灯。每当夜幕降临，在外奔波了一天的人们，肩负着事业的重压，拖着疲惫的身躯迈进了家门，第一个最需要的感觉，就是点灯。见到那属于自己的灯光，无论它是昏暗的油灯，飘忽的蜡烛，还是那明亮的电灯，都能给人一种安全、愉快、温馨的感觉。望着家人亲切的笑脸，闻着饭菜香味扑鼻，这才是人生最美好的。正如七仙女的一句格言：“到底人间欢乐多”。大千世界，芸芸众生，每一个人都有一个属于自己的家。这个家，总让远方的游子，历尽千难万险后，仍然念念不忘回家的路。无论刮风下雨，半夜三更，总让行人归心似箭，风雨兼程。因为，家里有牵挂的妻子，有可爱的儿女，有慈祥的双亲。更有我们赖以生存的温床和各种各样品尝不尽的特殊味道。我们都是家中的一员，就有责任共建一个美好的家。这个家里，不一定非要有汽车、别墅、巨款，它只需要一个“爱”字。这个字虽然不能吃，不能喝，但是只要有它，天底下再珍贵的东西，也会变得黯然失色。在我们困难时，它可以使一家人同舟共济，共渡难关。在你孤独和痛苦时，它可以给你亲情的温暖和天伦之乐。我想，在我的有生之年，无论我能走到人生的哪一站，我都会好好地去珍惜我的家和我的家人。回忆起自己走过的五十年的人生之路，总结出一句话：“人的一生不能没有家。如果没有了家，你就会像断了线的风筝一样，残破地挂在树梢枝头，孤独无助地任凭风吹、雨打、日晒，最终，在狂风暴雨的摧残之下，了此残生”。在生活中，人们总是在身心疲惫的时候走进家门，在家里经过休息、加油、充电。然后再精神焕发地迈出家门，奔向那丰富多彩的人生。所以，家不但能让你享受到人生的快乐，更可以给你前行的勇气和力量。当阳光普照的时候，人们可以无忧无虑地走南闯北，为事业奔波，在商海里遨游，与朋友举杯畅饮。然而，到了夜晚，当黑暗来临的时候，人们最需要的也许就是家里的灯光。因为那里有亲情，那里有温暖，那里更有那属于我们自己的灯光。在我们这个世界上，有许多人都认为，家就是一间房子，就是一个庭院。然而，当你和你的家人一旦从那里搬走，一旦那里失去了亲情和温暖，你还认为那里是家吗？这对名人来说：那里是故居。对普通百姓来说：只是在那里住过。那里已经不再是家了。所以我想，在这个世界上，家是一个充满亲情的地方，它有时候在竹篱茅舍，有时候在高屋华堂，也有的时候是在无家可归的人群中。没有亲情的人，就是没有家的人。也就不可能有幸福的人生。家庭，是大千世界的缩影，也是最能考验一个人责任感的圣坛。如果你对一个你所爱的人都不忠诚，那你还能为世人所相信吗？如果你对一个向你托付终生的人都无法负起责任，那你还能兑现他人的承诺吗？如果你连你自己的一脉血缘都不能赡养和抚育，那你还有什么资格谈做人？现实生活当中，在每一个家庭里，我们都能看到各种各样的情形：有的家庭中，一家人亲亲密密，和和睦睦。亲情感是那样的浓烈。久别后的拥抱；晚饭后的散步；上班前的叮嘱；下班后的亲切问候。让人们在那亲情的抚慰下，生活得是那样的幸福，心情是那样的快乐。而有的家庭传出的则是粗野的味道，是冷漠、是猜疑、是吵不完的架、是说不尽的慌言。当你还没有走进家门，就已经感觉到寒风凛冽。我想，对亲人施暴的人，就不可能对他人仁慈；对亲人虚伪的人，就不可能对朋友真诚。一个幸福的家庭，需要我们用辛勤的汗水来培养；用无私的付出来哺育；然后才能像春草一样茁壮地生长。一旦失去了爱的滋养，再稳固的家庭也会很快地风化。爱的力量有时候会很巨大，有时候也会很脆弱。就看你是否以心血来浇灌。如果你还没有准备好，就请你先不要撕下走进家庭的门票。如果你没有爱自己也爱他人的能力，就请你不要构造家庭的地基。美丽的鲜花可以装扮成一个幸福的家庭可以温暖人的一生。

儿童散文诗《家是什么》？

【活动设计】　　《幼儿园教育指导纲要》指出：要引导幼儿接触优秀的儿童作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。散文《家是什么》，这是一首充满诗情画意的作品，它以优美的语言，借喻的形式描绘了家的温馨、甜蜜、安全和重要，散文中充分发挥想象力，将家作了巧妙的比喻和契合的联想，具体而又形象，符合大班幼儿的学习特点，可以很好地为幼儿所接受。让幼儿在对家原有单一认识的基础上，进一步理解了“家”的真正含义，增近孩子对家和家人的感情。散文拟人化富有人情味的语言风格给幼儿清楚明了的记忆和想象线索，便于幼儿理解和感受，能够充分发挥幼儿的想象力和创编散文诗歌的能力。　　　　【活动目标】　　1、喜欢听散文诗，感受家的温馨，萌发爱家爱亲人的情感。　　2、联系生活体验，说说自家的趣事，借用物体表达心中对家的感受。　　3、根据诗歌内容大胆进行想象和仿编。　　　　【活动准备】　　1、音乐《让爱住我家》　　2、《家是什么》ppt　　3、自制卡纸的平面房子，彩色纸、记号笔若干。　　　　【活动过程】　　一、播放《让爱住我家》背景乐，听音乐进入活动室。　　1、教师提问：“这首歌曲里你听到了什么？”　　幼儿回答（让爱住我家、有爸爸有妈妈……）　　教师小结：是啊，我们的家里有爸爸有妈妈，我们每个小朋友都有一个幸福的大家庭，我们生活真幸福，因为我们家里充满了爱。　　2、交流分享：幸福的家庭是每天都会发生有趣的事情，今天我们小朋友跟客人老师一起分享一下自己家里发生有趣的事情吧。　　幼儿回答：……　　教师小结：因为我们是相亲相爱的一家人，所以我们在家里会有很多很开心、很有趣的事情发生在我们身边。　　（设计意图：营造优美温馨的氛围，调动幼儿情绪。通过自己家里发生的趣事感受家的含义。）　　　　二、欣赏散文诗《家是什么》。　　1、第一次完整欣赏散文诗（教师配乐朗诵散文诗）　　教师问：这首散文诗的题目是什么呢？散文诗里说家是什么？　　幼儿回答：（家是房子、是窗户、是床、是太阳……）　　2、第二次完整欣赏散文诗（观看ppt幻灯片，教师配乐朗诵散文）　　教师问：为什么说家是一盏灯？一扇窗户？一张柔软的床？一轮太阳？　　幼儿回答：……　　教师小结：小朋友回答的可真棒，原来，家是一个避风挡雨的地方，是让我们身心放松，为我们带来快乐的地方。　　3、第三次完整欣赏散文诗（观看图谱ppt）　　教师问：你最喜欢诗歌中的哪一句？　　（设计意图：欣赏ppt《家是什么》，感受这首散文诗的画面美和语言美。逐步加深对家的感觉，理解家的含义。通过说说喜欢散文诗中的哪一句，进一步熟悉内容，同时理解散文诗中的比喻。）　　　　三、激发想象，大胆仿编。　　1、教师引导语：在这样优美的散文诗中，小朋友有的喜欢家是一盏灯……那家还可以是什么呢？请小朋友像诗歌里一样，把你在家里很快乐，很幸福的感觉说出来。　　请个别幼儿来回答。（出示ppt仿编句式）　　2、幼儿分组绘画，仿编诗歌。　　教师引导语：小朋友说的真好，把你们刚才说的、想的，用画笔画出来，告诉大家吧！　　（教师巡回指导，将幼儿绘画好的作品展示在自制的温馨房子内）。　　3、幼儿展示自己仿编的诗歌。　　教师小结：小朋友的家可真温暖，舒服，自在，你们愿意让更多的人喜欢的你们的家吗？那我们一起拿着我们自制的散文诗与其他小朋友分享。　　（设计意图：幼儿进行仿编，既充分发挥了幼儿的想象，又锻炼了幼儿的口语表达能力，幼儿用绘画的形式表现自己想象的家，进一步升华情感，增进对家的美好憧憬。）