一年级写火车的句子(通用3篇)

一年级写火车的句子 篇一

火车是一种非常迅速的交通工具。它有很多车厢，每个车厢里都有很多座位供乘客坐着。火车的头部有个大大的机车，它可以拉动整个火车行驶。火车的轮子是圆圆的，可以在铁轨上滚动。火车的窗户可以打开，当火车行驶的时候，我们可以从窗户看到美丽的风景。

我非常喜欢坐火车去旅行。每次坐火车，我都会提前和爸爸妈妈一起去火车站买票。火车站里有很多人，大家都在等待着自己的火车。当火车到站的时候，我们会排队上车，找到自己的座位坐下来。火车一出发，我就感到兴奋不已，因为我知道我马上就要去一个新的地方了。

坐在火车里，我可以看到很多美丽的风景。有时候我看到绿油油的稻田，有时候我看到高高的大山，还有时候我看到蔚蓝的大海。火车还会经过很多美丽的小镇和大城市，我可以看到不同的建筑和人们的生活。有时候我还能听到火车员的广播，告诉我们即将到达的站点和注意事项。

火车上还有很多有趣的事情可以做。我可以和爸爸妈妈一起玩游戏，听音乐，读书，或者看电影。有时候还会有工作人员推着小车来到我们的座位，卖各种好吃的东西。我最喜欢吃火车上的牛奶糖和薯片，它们很好吃。

最后，当火车即将到达目的地的时候，我会感到有点遗憾，因为旅行就要结束了。但是我知道，下次我还可以再坐火车去更多的地方。我喜欢火车，它带给我快乐和美好的回忆。

一年级写火车的句子 篇二

火车是一种非常方便的交通工具。它可以带我们去很远很远的地方。火车有很多车厢，每个车厢里都有很多座位供乘客坐着。火车的头部有个大大的机车，它可以拉动整个火车行驶。火车的轮子是圆圆的，可以在铁轨上滚动。火车的窗户可以打开，当火车行驶的时候，我们可以从窗户看到美丽的风景。

我曾经坐过火车去旅行。那次旅行，我和爸爸妈妈一起去了一个大城市。我们提前去火车站买了票，然后排队上了火车。火车一出发，我就感到非常兴奋。我坐在窗户旁边，可以看到火车外面的风景。

火车经过了很多美丽的地方。我看到了高高的大山，绿油油的稻田，还有蔚蓝的大海。火车还经过了很多小镇和大城市，我看到了不同的建筑和人们的生活。火车员的广播告诉我们即将到达的站点和注意事项。

火车上还有很多有趣的事情可以做。我可以和爸爸妈妈一起玩游戏，听音乐，读书，或者看电影。火车上还有工作人员推着小车来到我们的座位，卖各种好吃的东西。我最喜欢吃火车上的饼干和果汁，它们很好吃。

最后，当火车即将到达目的地的时候，我感到有点遗憾，因为旅行就要结束了。但是我知道，下次我还可以再坐火车去更多的地方。火车带给我快乐和美好的回忆，我喜欢火车。

一年级写火车的句子 篇三

1. 影子常常跟着我，就像一条小黑狗。

2. 弯弯的月亮像小船，像镰刀。

3. 进一步激发学生学习汉字的兴趣。

4. 今天的好　天气多么　呀

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6. 就算你留恋开放在水中娇艳的水仙，别忘了山谷里寂寞的角落里，野百合也有春天。

7. 由于一年级学生的生活经验少，观察能力较差，因此了解四种动物脚的不同形状与竹叶、梅花等实物之间的联系是本课的教学难点。此外我将准备多媒体手段辅助教学。

8. 我们爱＿＿＿＿＿＿＿＿。

9. “用”、“几”放在写字教学中，分散学习，分步到位。

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11. 儿童好像祖国的花朵。 （ ）

12. “小青蛙在洞里睡着了，我们要不要大声的把他吵醒？”学生在读的时候自然而然的就会把声音放轻。

13. ①游来游去　②水里　③在　④鱼儿

14. ①弟弟　②画　③在河边 ④荷花

15. 春天真是让人舒服的春天，春天的景色真美啊！

16. 在开火车以及个别认读的过程中，由于把识字放在了这堂课的后半节课，所以在这个过程中，有部分学生开始注意力不集中。别人在读的时候，他们没有好好地听。

17. 说课内容：小学语文第一册第15课《雪地里的小画家》。

18. 在阅读中解决字义的重点，并透过看图理解，组词，联系实际生活等方式帮忙学生理解字义，使学生学习的方法灵活多样，兴趣盎然。例如:梅的学习:多次反复出现"梅花，赏梅，画梅"等环节。

19. 第一句突出指导了"下雪啦，下雪啦!”。

20. 照样子，写句子：

21. 连词成句

22. 没有进行很好的课堂调控，识字练习用时较长，致使课堂说的多，读的少，没有到达预期的朗读效果。

23. 用词造句

24. 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。

25. 一吹小草春风长出来

26. 星期一下午，宁宁在课室里＿＿＿＿＿＿＿。

27. 捕捉学情信息不够敏捷，如学生说小鱼也会冬眠时，我引导得不很到位。

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29. 呼哧”喘着粗气，像一头疲惫不堪的老牛，

拖着十几节车厢，穿行在华北平原上。

30. 同学们正＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿呢!

31. 准备了贴图，让学生到黑板上把脚印对应到相应的动物上。再次检验了学生对这部分知识的掌握程度。

32. 晶晶弹琴。（请补全四要素）

33. 不知什么时候，落起了春雨，轻轻的，听不见淅沥的响声，像一种湿漉漉的烟雾，轻柔地滋润着大地。春雨过后，太阳出来了，一片晴朗。整个世界像刚洗过似的，特别清爽，空气十分新鲜，呼吸一口，甜丝丝的，像喝了蜜一样。春风和煦，明媚的春光照在大地上，万物呈现一片生机，形成一幅秀丽的山水图。

34. 下午（　）我在家里看书（　）

35. 在教学中，进行创造性思维训练。培养学生的创造性思维。

36. 生字复习打破传统方式，不是把复习生字词和讲解课文割裂开来，而是让学生在理解课文的过程中，随机地自然地指导他们复习巩固。

37. 采用符合低年级儿童心理特征的方法进行朗读指导。

38. 小鸟的病好了（　）高兴极了（　）

39. ＿＿＿＿＿＿从房子上跳下来。

40. ＿＿＿＿只有＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ，才＿＿＿＿＿＿＿ 。

41. 这位老人好像在哪儿见过似的。 （ ）

42. ＿＿＿＿＿＿＿＿ ，才能 ＿＿＿＿＿＿＿＿。

43. 旅行的意在其他，而你根本不想从中跑出来，就在那一去无返的火车上。

44. 冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮，伴着春风，带着春雨，悄悄地来到了人间，顿时，大地万物复苏，乌语花香，呈现出一派生气。

45. 请把下面的句子补充完整：

46. 2，追逐新的感观世界，已是欣慰，而我依然年轻。

47. ＿＿＿＿＿＿＿渐渐＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

48. 照样子，写句子：（句子特点：谁爱吃什么东西。）

49. 我家门口有一棵小树（　）

50. 柳树舒展开了黄绿嫩叶的枝条，在微微的春风中轻柔地拂动，就像一群群身着绿装的仙女在翩翩起舞。夹在柳树中间的桃树也开出了鲜艳的花朵，绿的柳，红的花，真是美极了!

51. 闪闪的星星像宝石。

52. 不是蝴蝶，不是小鸟，是红叶舞，黄叶飘，像秋姑娘发来的电报。

53. 雪越下＿＿＿＿＿＿＿。

54. 春天的江南是美丽的，风很柔和，空气很清新，太阳很温暖;大田里的麦苗像一片海，星罗棋布的村庄是不沉的舟，纵横交错的弯弯曲曲的河道，河边的柳枝吐了嫩芽，芦苇边钻出来放时透青了;河道里平静的水，从冬天的素净中苏醒过来，被大自然的色彩打扮得青青翠翠。

55. 我好像听见大海在歌唱。 （ ）

56. ＿＿＿＿＿＿那么 ，那么＿＿＿＿＿＿ 。

57. 学生自己动手画，感知“小画家”作品。

58. 公园里的花可真美（　）

59. 抓住图与文的联系，理解课文重点。

60. 在课中做“对号入座”的游戏，促进学生加深对课文内容的理解。

61. 春天来了!你看，融化的冰水把小溪弄醒了。丁冬、丁冬，它就像大自然的神奇歌手，唱着清脆悦耳的歌，向前奔流。

62. 她长得像她妈妈。 （ ）

63. 采取看图背诵的方法，让学生快速记忆。

64. 形象直观的多媒体课件，拉近了与学生的距离。学生对四个小动物在雪地上如何画画，怎样画一目了然。

65. 出来怎么你呀　今天有空

66. ＿＿＿＿＿＿＿ 十分＿＿＿＿＿＿＿＿ 。

67. ＿＿＿＿＿＿越来越冷。

68. 理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物脚的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

69. 正确流利地朗读课文。背诵课文。

70. 读句子，找特点，再说几句：（提示：3个句子都含有什么字？）

71. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿爱祖国。

72. 勇气执着的背负起那厚重的行囊。

73. 教师用简笔分别画出小鸡、小狗、小鸭、小马的脚印，再画上竹叶，枫叶，梅花、月牙的图案，请学生观察，了解脚印与图案相似之处，连线理解为什么称小动物为小画家，帮助理解比喻句，理解课文。

74. 小鸟＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

75. 合作探究法。新课标倡导在多维互动的学习中实现自主、合作探究的学习方式，我多次组织学生小组合作学习，在个体感悟的基础上实现优质资源的共享。如：小组讨论“小画家们怎样作画？”等等。在讲到动物冬眠习惯这环节时，让学习小组合作问答句式进行创编等。

76. 春天里人们更忙了。俗话说：一年之计在于春。你看，在城市的大街小巷，来来往往地穿梭着忙碌的身影，乡村的田地里，农民们在播洒着希望的种子。

77. 蓝蓝的天空像大海。

78. 识字、写字。理解课文引导学生在读中了解四种动物脚的不同形状及青蛙冬眠是本课的重点。

79. 小松鼠从树上跳下来。