文具盒里的对话小学三年级作文【实用3篇】

文具盒里的对话小学三年级作文 篇一

我是一个小小的文具盒，住在小明的书包里。每天，我都能听到小明和他的文具们进行有趣的对话。

一天，小明打开书包，我听到了文具们的兴奋声音。小明拿出一支铅笔，文具们立刻围了上去。铅笔自豪地说：“我是最重要的文具之一，可以帮助小明写字和画画。”橡皮擦笑着说：“是的，但是如果小明写错了字或者画错了画，就轮到我出场了。”小明抬起头，看着他们说：“你们都很重要，没有你们，我就不能好好学习和创作了。”

接着，小明拿出了一把尺子。尺子高兴地说：“我可以帮助小明画直线和测量长度。”小明拿出了一本书，书说：“我是小明最好的朋友，可以带他进入一个全新的世界。”文具们纷纷表示自己的重要性，小明则用欣赏的眼神看着他们。

突然，小明发现文具盒里还有一只笔记本。他打开笔记本，上面写满了小明的笔记和想法。小明笑着说：“这本笔记本记录了我成长的足迹，是我最珍贵的宝贝。”文具们听后，都纷纷表示自己也希望能够成为小明的珍贵之物。

小明合上了文具盒，文具们安静下来。他们知道，他们每一个人都在小明的学习和生活中扮演着重要的角色。他们相互合作，帮助小明成长，让他变得更加优秀。

文具盒里的对话小学三年级作文 篇二

我是小明的文具盒，住在他的书包里。每天，我都能和我的文具朋友们进行有趣的对话。

一天，小明打开书包，拿出一支钢笔。钢笔自豪地说：“我是最好的写字工具，可以帮助小明写出漂亮的字。”铅笔听后不服气地说：“你只会写，我可以画画和写字。”橡皮擦笑着说：“不要争了，我们每个人都有自己的用处。”

小明拿出一把尺子，自豪地说：“我可以帮助小明画直线和测量长度。”书看着尺子说：“你只能画直线，我可以带小明进入一个全新的世界。”小明听了，笑着说：“每个文具都有自己的特长，你们都很重要。”

突然，小明拿出了一本笔记本。他打开笔记本，上面写满了他的笔记和想法。小明说：“这本笔记本是我成长的见证，是我最珍贵的宝贝。”文具们听后，纷纷表示希望能够成为小明的珍贵之物。

小明合上了文具盒，文具们安静下来。他们明白，每一个文具都在小明的学习和生活中扮演着重要的角色。他们相互合作，帮助小明成长，让他变得更加优秀。他们的对话不仅展示了他们的个性和特长，也传达了他们之间的友谊和合作精神。

文具盒里的对话小学三年级作文 篇三

文具盒里的对话小学三年级作文

　　导语：大家都有自己的文具盒吧。它就是学习用品的家一样。它们在里面会发生很多有趣的故事。以下是小编为大家精心整理的文具盒里的对话作文，欢迎大家阅读参考!

　　【篇一：文具对话】

　　一天晚上，小艾睡得很晚。刚要上床，忽然看见书包在动。于是，她把书本、文具盒、红领巾都拿了出来。这时，她听见有声音，是谁呢?她东张西望，最后把目标锁定在文具盒里。她把耳朵紧紧贴在文具盒上，这样可以听见里面的任何动静。

　　“唉呀，主人老是拿我乱划乱画，要不了几天，我那原本高高的身材就会变得像个矮冬瓜!”铅笔用那甜美的声音无可奈何地说。

　　“你那还算好的啦!主人老拿我割东西，我好痛哦!我又不是用来割东西的，我再也没法画直线了，呜呜呜……”尺子说。小艾回想了一下，自己确实喜欢拿尺子割桌子。

　　“还说呢，我就是一个受害者，你的身体好锋利，割得我现在还内伤，咳咳!”橡皮咳嗽着说：“我再也没法改错字了!”

　　接着，水笔、油笔、钢笔都开始向文具盒诉苦。小艾听了文具盒里的对话，感觉很惭愧，心想：我以后一定要好好爱护文具!

　　【篇二：文具对话】

　　文具盒里的文具都相处的很好。

　　有一天，橡皮觉得自己最棒就对铅笔说：&

ldquo;看你长得那么高，却马马糊湖地做事，每当你写错，都是我来帮你擦干净，我都变得那么小了!”铅笔什么也没说。

　　橡皮又对卷皮刀说：“你老是要刨铅笔，让它变得那么短，让小主人写错字，还好我出马，要不小主人要被老师说了。”卷皮刀也没说什么。

　　橡皮看它俩什么都不说，以为比不过自己，又对圆珠笔说：“你的油墨我都都擦不干净，要让小主人用涂改液，涂改液有毒，把小主人身体搞差了!”圆珠笔了没说话。

　　尺子说：“橡皮，你不能这样，铅笔它又不是故意写错的，卷皮刀又不是逼铅笔去刨，铅笔用钝了当然要刨啦，上了三年级就要用圆珠笔，在加上它也不是故意的，大家的用处也不一样啊。”

　　橡皮听了惭愧地低下了头说：“对不起”。

　　【篇三：文具对话作文】

　　一天夜里，周围静悄悄的，只在文具盒里传来了切切私语。

　　首先，铅笔第一个发言，它生气地说：“我平时对小主人那么好，帮他写作业，他一碰到难题就咬我的橡皮，我的“头发”一天天地被咬光了!”

　　我比你更惨，橡皮伤心地说：“小主人写错字，都是我帮忙，我为小主人付出那么多，回报却是这些：他每天上课不听讲，总是把我掰成一块一块的，还用尺子把我磨成粉末。剩下的'我就这么小了!呜呜……”

　　最后一个是直尺发言，直尺哀哀地说：“我为小主人连线、画图形……他居然用我玩愤怒的小鸟，他当我是弹弓，一次次地发射，把我的腰都给弹弯了!”

　　文具盒公公说：“咱们一起给小主人写封信吧，让他从今往后改掉这些坏毛病。”“好!”文具们异口同声地说。

　　小主人看了信，改掉了坏毛病，从此，文具们越来越喜欢小主人了。

　　【篇四：文具对话】

　　夜深了，我的文具盒里又开始对话了。

　　铅笔站在最前面说：“我的用处是最大的，要不是我主人能写出那么漂亮的字吗?”

　　橡皮听见了说：“我的用处才是最大的，主人写错了字不是我，能把字擦干净吗?而且我身上还有各种各样漂亮的花纹，谁比我的用处大呢?”

　　尺子竖起身子大声地说：“你们两个不知道我的用处才是最大的吗?我是主人用处最大的文具，数学课上不是我主人能画出那么漂亮的图形吗?而且还受到数学老师的表扬，我的用处最大了!”

　　这时文具盒公公揉揉眼睛和蔼地说：“大家不要再吵了，大家的作用都很大，比如铅笔能帮主人写出漂亮的字，橡皮可以帮主人擦掉写错的字，尺子可以帮主人画出不同的图形，大家都可以帮助主人，何必一直争吵呢!大家都互相谦让一点就不会再争吵了。”

　　以后，大家互相谦让，主人天天用着文具们，文具们也非常开心可以帮助主人，“大家”过上了幸福的生活。

　　【篇五：文具对话】

　　一天，我刚进入梦乡时，文具盒公公的孩子们从文具盒里蹦出来了。有铅笔、尺子、橡皮和钢笔。它们吵了起来。

　　钢笔说：“你们都没有我重要，小主人写作业时大部分都要我来帮忙呢!”钢笔的话引来了一阵嘲笑，铅笔说：“小主人用钢笔写错了字，不能擦，用我写错了字，还可以擦呢。”

　　橡皮笑了笑，说：“铅笔写错了字都是我擦，还是我重要!”

　　尺子也开口说话了：“你看，小主人有时要画直线，你们再怎么画也画不直，老师都要训小主人了，用我，轻轻地一画，老师肯定表扬小主人画得好!”

　　文具盒公公说：“小主人少了你们哪一个，学习就不好了，你们要齐心协力，让小主人好好学习，天天向上!”

　　他们听了，都惭愧地低下了头。之后，他们和好了，异口同声地说：“我们大家是好朋友，一定要帮助小主人好好学习，天天向上，成为国家的栋梁!”