小学三年级作文老师的鼓励(优秀6篇)

小学三年级作文老师的鼓励 篇一

我有一个非常好的老师，她是我们学校的作文老师。她总是鼓励我们写作文，并且给予我们很多的指导和帮助。

每次写作文之前，老师会先给我们讲一些写作的技巧和注意事项。她告诉我们要注意语言的表达，要用简单明了的句子来表达自己的想法。她还教我们如何组织文章的结构，如何引入和总结。她说写作文就像盖房子一样，要有一个好的基础和坚实的框架，这样才能写出一篇好的文章。

老师还经常给我们布置一些有趣的作文题目。有一次，她让我们写一篇关于“我的梦想”的作文。我写了一篇关于成为一名科学家的梦想。老师看了我的作文后，给了我很高的评价，并且鼓励我努力学习科学知识，为实现我的梦想而努力。

老师还鼓励我们多读书，她说读书可以开阔我们的眼界，增加我们的知识。她还经常给我们推荐一些好书，让我们读了之后可以写读后感。我记得有一次，老师给我们推荐了一本名叫《小王子》的书，我读了之后非常喜欢。我写了一篇读后感，老师看了之后给了我很多的赞扬和鼓励。

每次写完作文，老师总是会认真批改我们的作文，并且给我们一些修改意见。她会指出我们文章中的错误和不足之处，并且告诉我们如何改正。她还会给我们一些积极的评价，让我们感到自信和鼓舞。我记得有一次，我写了一篇关于夏天的作文，老师给了我一些修改意见，我按照她的建议修改后，作文变得更加生动有趣。老师看了之后，表扬了我一番，并且给了我一颗小星星的奖励。

我非常感激我的作文老师，她的鼓励让我更加热爱写作，也让我在写作中不断进步。我会继续努力，写出更好的作文，为老师争光。

小学三年级作文老师的鼓励 篇二

我有一个特别好的作文老师，她总是鼓励我们写作文，并且给予我们很多的肯定和鼓励。

每次写作文之前，老师都会给我们一些写作的技巧和指导。她告诉我们要注意用词的准确性和丰富性，要用自己的语言来表达自己的想法。她还教我们如何组织文章的结构，如何运用修辞手法来提高文章的表达力。她说写作文就像画画一样，要有个性和创意，要用心去感受和表达。

老师还经常给我们布置一些有趣的作文题目。有一次，她让我们写一篇关于“我的家乡”的作文。我写了一篇关于我家乡山清水秀的作文。老师看了之后，给了我很高的评价，并且鼓励我继续努力，写出更好的作品。

老师还鼓励我们多读书，她说读书可以开阔我们的眼界，增加我们的知识。她会给我们推荐一些好书，让我们读了之后可以写读后感。我记得有一次，老师给我们推荐了一本名叫《小狗钱钱》的书，我读了之后深受感动。我写了一篇读后感，老师看了之后给了我很多的赞扬和鼓励。

每次写完作文，老师都会认真批改我们的作文，并且给我们一些修改意见。她会指出我们文章中的不足之处，并且告诉我们如何改进。她还会给我们一些积极的评价，让我们感到自信和鼓舞。我记得有一次，我写了一篇关于春天的作文，老师给了我一些修改意见，我按照她的建议修改后，作文变得更加生动有趣。老师看了之后，表扬了我一番，并且给了我一个小红花的奖励。

我非常感激我的作文老师，她的鼓励让我更加喜欢写作，也让我在写作中不断进步。我会继续努力，写出更好的作文，为老师争光。

小学三年级作文老师的鼓励 篇三

多少感情多少故事啊，我来到这个大家庭已匆匆6年栽当当初的小树苗已得到雨露的滋润已经开始茁壮成长。很快我就要离开这片温暖的树阴开始新的路程，我知道以后要走的路还很长~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 曾记得，篮球场上我们的英姿，有太多太多值得我们回忆的事情，老师、同学……一切曾经帮助过我们和我们帮助过的人。谁又会真的忘记，六年时光？永远藏在我们心中，母校的厚爱渗入我的心底，塑造光辉亮丽的未来，青春的脚印留在校园的小路上。笑语欢歌，留在花坛的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的身影，让我们永不忘记，春雨绵绵。激起思念的涟漪，牵着我们永远的母校…. 时光如水，短暂而丰富多彩的学生生活已在身边悄然流逝.在即将毕业离校之计,我心中充满了对母校的不舍以及对学校领导和老师们的感激之情. 相逢也只是偶然,相逢即刻将又分手，数个春秋以后的时光。无需思念着相逢，我们的周围有层出不穷的朋友，何必时时忆起过去的少数，只要心里有一星光闪动，偶然的相逢时能有一丝清纯纯的激动，也许我们还能再次合作。也许我们天意会聚在一起？许是新春，许是中秋，就让我们喝一杯酒，毕业后我们相会不能，即使偶然的相会也得离去匆匆，只愿在未来的日子里。能微微地递来一个笑容，让如今的岁月留存心底，不求又有如何的回忆，也许我们还将作为校友返回母校。也许能在一起合影留念，有的是脱身不能。有的是今世难回，怎能梦想是谁，也许是我，就让我们的目光对流，作为人生,也不可奢求，不要说人生不过是相聚与别离。生活的意义只在友谊的长青，当冥想的日子已经飞逝。烦嚣的世界把我们带去，谁记得旧时朋友的知交和过去年代的友谊,让我在这纪念册的一角且留下轻微的痕迹，生活是美好的。道路却不总是那么平坦的，因为美丽的彩虹在雨后。真诚的友谊在别后，却将照亮我生命的永恒，这喧闹的世界亦在我默默的寻觅中变得可爱了 ……再见了。朋友，愿你珍藏起那甜蜜的或许是枯涩的回忆吧，时光飞逝！转眼间学生生崖即将结束,再这几年经历了 许多喜怒哀乐的事,这些朋友在我伤心的时候,也有也有许多老师教导我做人做事的道理,让我 在这几年里成长了许多,我要感谢老师的教导,但不代表学习结束了,可是上了国中就要跟好朋友分开了,这些美好回忆,将永远留在我心里,成为我一生最难忘的 事,每年凤凰花开时。这就是一个学生飞向另一个世界的旅程，展开了青年的生活，回想起来真是甜蜜。

小学三年级作文老师的鼓励 篇四

“鼓励”一词我们大家并不陌生，人一生受到了许多次鼓励。小时候，我学会了走路，一不小心摔倒了，爸爸便鼓励我爬起来，继续慢慢地走……

记得有一次，我十分喜爱滑板，但自己又不会玩，我只好眼巴巴地看着别人玩，看着别人飞驰而过，心里特别不是滋味!一旁的爸爸似乎看穿了我的心思，第二天便带我上街买了一个。我开始学了，我兴高采烈地上去了，一上去便一个倒插葱地栽倒了沙子里，我揉揉手又上了，又栽了下来，我还信心十足地上了，第三次成功了，我得意忘形，一不小心又翻在地面上，这下我可没信心，我还蹬了滑板一脚，把它丢在一边，我自己却去看电视去了。爸爸看见了这种情况忙走过来，一边抚摸着我的头，一边说：“儿子，滑板像一匹野马,它生性暴躁,只有拥有智慧与勇气的战士才能拥有它,一旦你放弃它,它便会放肆下去,你再也无法征服它。”我听了这番话觉得我又充满自信了,我又上去了,我这次慢慢地扶着墙来,我感到越来越简单,最后又来到了公路上,我小心翼翼地上去了,慢慢地滑着,越滑越好。我在下午三点终于征服了这匹“野马”,让它乖乖地听我话了!我终于也可以驰滑板飞驰了。啊!这就是我爸爸给我的鼓励，鼓励化成了力量，促使我完成了一个目标。

同学们，这就是我印象中最深刻的一次来源于爸爸的鼓励。同学们，你们有过这样的鼓励吗?其实鼓励无处不在，如：“儿子快跑，加油!”、“女儿，我相信你，你能行!”、“你一定要尽力而为呀!”、“你是我们一家人的骄傲!”……这就是源自于我们身边的鼓励。

同学们，让我为爸爸、妈妈他们的鼓励而加油吧!让他们的鼓励没有白费，化压力为动力，化希望变鼓励，化鼓励变力量，让我们大家都征服属于自己的“野马”吧!加油!

小学三年级作文老师的鼓励 篇五

老师，是个神圣的字眼，正是有她们有如园丁般辛勤的浇灌着我们这些祖国的花朵，我们的国家才有更多为祖国美好的明天做出贡献的人才。有时候，也许只是一个微笑，一种不经意间的鼓励，也许都会给你一种动力。

姚老师有时候也把同学们写的好文章当范文，叫同学上去读，我已被老师叫上去多回。老师回回都能挖掘出我文章的特点，而那些我没发现的.自己作文的亮点，似乎都被老师那双慧眼发现了。老师有时候还会在我读好文章后，让同学们做“现场点评”，听到同学们对我文章做出的评价后，我觉得自己又增添了些许信心。

直到现在，每每想起老师对我的鼓励，我就有了一种源源不断的动力，在促使我前进，促使我更上一层楼。

小学三年级作文老师的鼓励 篇六

我是一个性格内向的女孩，平时总是沉默寡言，就连上课也不例外。在我的记忆中，课堂上我从没有举过一次手，没有发过一次言。其原因并不是因为我不会，而是因为我害怕成为同学们关注的焦点。不过，现在的我可以说是“脱胎换骨”了，课堂上常常会听到我精彩的发言。或许你会问我为什么有这么大的变化？下面就听我慢慢道来——

五年级的时候，语文老师曾对同学们说了这么一句话：“上课时，你不举手回答问题，就好比把一块蛋糕拱手送给了别人。”这句话至今仍深深地印在我的脑海里。刚开始，我还不明白这句话到底是什么意思，上课时仍然一言不发。

有一次，老师提了一个简单得不能再简单的问题，全班同学几乎都举手了，唯我一人静静地坐在那儿。老师看了看，喊了我，这时我才如梦初醒，慢吞吞地站了起来，心里“怦怦”直跳。“我……我……”我支支吾吾地半天也没吐出一个字。此刻，大家的目光都集中在我身上，有嘲笑、讽刺，也有鼓励……我的脸涨得通红，恨不得能找个地缝钻进去。我抬起头，发现老师的眼神里充满了期盼和鼓励，仿佛在说：“你行！你要相信自己，鼓足勇气说下去。”我深深地吸了一口气，稍微顿了顿，然后说出了我心中的答案。“很好，坐下。”老师笑着说。我一听乐了，毕竟长这么大，我还是第一次在课堂上受到老师的表扬。此刻，快乐与幸福占据了我的心灵，我有一种从未有过的自豪感。

就是因为这个“好”字，让我重拾信心。它就像无穷的马达，时刻在鞭策着我，激励着我，让我学会如何在别人面前展示自己，也让我在人生道路上扬起了希望的风帆……

谢谢您！我的老师，我会永远记住您说的那句话！