我和蜡烛作文五年级【实用6篇】

我和蜡烛作文五年级 篇一

蜡烛，是我生活中不可或缺的存在。每当天黑下来，我便会点燃一支蜡烛，让它陪伴我进入梦乡。不仅如此，蜡烛还见证了我成长的每一个瞬间。

小时候，我对蜡烛充满了好奇。每当过生日时，我都会被点燃的蜡烛吸引，眼巴巴地盯着它们，等待着许愿的时刻。当我闭上眼睛许下心愿，吹灭蜡烛的那一刹那，我总是满怀希望。蜡烛似乎是一个连接我与美好未来的桥梁。

随着年龄的增长，我开始明白，蜡烛不仅仅是我生命中的一个仪式感。在停电的夜晚，蜡烛是我唯一的光明。它们散发出温暖的光芒，照亮了黑暗中的房间。在这样的时刻，我感受到了蜡烛带给我的安全感和力量。它们仿佛是守护着我的守护神。

曾有一次，我在家里写作业，突然停电了。我担心地看着纸上的作业，看不见任何字迹。就在我彷徨无助的时候，妈妈点燃了一支蜡烛，将它放在了桌子上。蜡烛的光芒照亮了我的作业，我继续专心致志地写了起来。蜡烛给了我勇气，让我相信，只要有心，就能克服一切困难。

除了在黑暗中给予我光明之外，蜡烛还陪伴我度过了许多美好的时光。冬天的夜晚，我喜欢点燃一支蜡烛，静静地坐在窗前。蜡烛的微弱光芒映照着我，让我感到宁静和平安。我会拿起一本书，沉浸在其中，与文字共舞。蜡烛成了我阅读的伴侣，为我创造了一个温馨的阅读环境。

蜡烛不仅在日常生活中陪伴着我，还成为了我的创作灵感。有一次，我看到蜡烛燃烧的火焰，突然灵感涌现，我迫不及待地拿起笔，在纸上写下了一首关于蜡烛的诗。蜡烛的光芒照亮了我的创作之路，让我更加热爱写作。

蜡烛是我生活中的一部分，它见证了我成长的点点滴滴。无论是在黑暗中给予我光明，还是在寂静中陪伴我的时刻，蜡烛都是我生活中不可或缺的存在。我相信，在未来的岁月里，蜡烛会继续陪伴着我，为我照亮前行的道路。

我和蜡烛作文五年级 篇二

蜡烛，是我生活中的小小朋友。它们有着各种各样的形状和颜色，燃烧时散发出阵阵香味，给人一种温馨的感觉。我喜欢和蜡烛做伙伴，一起度过欢乐的时光。

每当过生日时，我都会点燃蜡烛，许下一个心愿。这个心愿可以是任何事情，比如考一个好成绩、实现一个小小的梦想等等。我闭上眼睛，默默地许下心愿，然后吹灭蜡烛。我相信，蜡烛会把我的心愿带到天空中，让它们成真。

蜡烛还是一个很好的学习伴侣。每当晚上我要做作业时，妈妈都会为我点燃一支蜡烛，放在桌子上。蜡烛的光芒照亮了我的书桌，让我更加专心致志地完成作业。蜡烛似乎也在告诉我，学习是一件很重要的事情，要用心去做。

除了在学习上帮助我之外，蜡烛还是我心情的守护者。有时候，我会觉得心情不好，不想和任何人说话。这个时候，我会点燃一支蜡烛，坐在一旁，静静地看着它燃烧。蜡烛的光芒让我感到安心，它仿佛在默默地为我倾听。慢慢地，我的心情也会变得好起来。

蜡烛还是一个很好的装饰品。我喜欢在生日派对上摆放蜡烛，让它们燃烧起来。蜡烛的火焰跳动着，散发出美丽的光芒。它们把寿星的脸庞照亮，给整个派对增添了欢乐的气氛。

蜡烛给我带来了很多快乐和温暖。它们是我生活中不可或缺的小小伙伴。无论是在过生日时许下心愿，还是在学习时为我提供光明，蜡烛总是默默地陪伴着我。我喜欢和蜡烛一起度过的时光，它们给了我勇气和希望。我相信，在未来的日子里，蜡烛会继续陪伴着我，为我点亮前行的道路。

我和蜡烛作文五年级 篇三

蜡烛，在人们的心目中毫不起眼、随处可见，是一种廉价的物品。然而，我最喜爱的就是蜡烛，最欣赏的就是蜡烛那燃烧自己、照亮他人的精神。

蜡烛的样子并不惹人喜爱：一身白大衣，一顶尖尖的帽子，再配上僵硬的身躯。它们总被人们藏进抽屉和角落里，似乎永远与黑暗相伴。它们还经常被调皮的孩子折断、压扁，甚至被人们拿来做出气筒。虽然它承受着这么多的折磨，但它却毫无怨言。只有在停电时，人们才会想到抽屉里有一支蜡烛。这时，人们便会点燃它们，而它们却丝毫不怕被火烧。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”它们大滴大滴地流着蜡液，为的是能给人们带来更多的光明。

每当我看到蜡烛，我就会想起那可亲可敬的老师，她们为了我们的将来，付出了自己的青春和精力。她们每天早早地来到学校，孜孜不倦地给同学们上课；当夜深人静时，人们都上床休息了，她们仍然在灯下批改作业；为了能教育好班里的“顽皮生”，她们放弃了多少休息时间……老师的精神多么像蜡烛啊！她们为了学生们的健康成长，燃烧着自己的青春年华，直到两鬓斑白！

啊！默默奉献的蜡烛，我佩服你们！可亲可敬的老师，我深爱着你们！你们是我心中永不泯灭的蜡烛！

我和蜡烛作文五年级 篇四

从前，蜡烛、手电筒、电灯他们是形影不离的好朋友。

一天，天气格外晴朗，蜡烛、手电筒、电灯他们三个坐在地上聊起天来了。电灯骄傲自满地对他们两个说：“你们瞧，我的用处多大呀！人们生活中离不开我，天天要用到我。而你们呢？你瞧瞧，你瞧瞧，个个都用不着，真没用。”手电筒听了，很不服气地说：“哼！你别吹牛了，到没电的时候看你还吹牛。”只有蜡烛一都声不吭，在一旁默默地听他们讲。

突然有一天，主人家停电了，蜡烛自告奋勇地对主人说：“主人你就使用我吧！我会给你带来光明的。”主人点了点头，找来打火机点着了蜡烛，蜡烛点了整个房间，主人高兴地笑了。正在这时蜡烛流下了滚烫的“泪水”，但她咬着牙忍着痛一直坚持到来电为至。正当大家欢呼来电的时候，蜡烛已经燃烧完了她的整个身体。电灯、手电筒看到好朋友不见了，都伤心地哭了。

从此以后，电灯和手电筒也学习了蜡烛无私奉献的精神，再也不吹牛了，默默地为人类作贡献。

我和蜡烛作文五年级 篇五

在《蜡烛》一课西蒙诺夫用舒缓的笔调向读者讲述了崇高的“蜡烛”故事。

蜡烛本为普通物，但在西蒙诺夫笔下却被赋予了最厚重的意义。当这小小的蜡烛出现在南斯拉夫的反xxx战场上时，当育乞西老人插在苏联军人契柯拉耶夫的坟头时，当点燃在饱受xxx战争摧残的南斯拉夫人民手中时，这小小的蜡烛闪耀出了“明晃晃”的光芒。

一个老妇人孤零零地在地窖中躲避战火时，怀中的两支蜡烛对于她是多么重要呀!这是她去世的丈夫留给她的最珍贵的礼物，给在痛苦与不安中的她带来最好的抚慰。她把蜡烛放在自己的身上，此时她应该不会害怕，因为在她心中有最真的挚爱呵护着她。也许她会在这两支蜡烛的陪伴下走完最后的路程。蜡烛与老人相伴，但硝烟更将老人包围，心中对xxx入骨的恨随着炮火的猛烈与日剧增。

此时有另一种爱毅然出现在她的眼前。“她明明白白看见五个红军爬到了方场上”“她看见德国人的炮口对准了这五个红军”。她知道苏联红军为谁而来，她知道苏联红军正在为自己的祖国——南斯拉夫的解放而战，还没来得及招呼一声，“一颗炮弹就在近旁炸开了”。战争就这样无情地把伤痛留给了老妇人，“那个苏联人孤零零地躺在那毫无遮掩的方场上”。死亡对于老妇人应该并不可怕，可怕的是有人为自己的生而死。谁是亲人?就是能让自己感到幸福而温暖的人。在此时两个遥远的国度已经没有了距离，在此时两个素不相识的陌生人的心应该贴的很近很近。

地窖外面可怕吗?耳边飞着炮弹的碎片。但对于育乞西老人又怕什么呢!有什么比亲吻亲人的额头，让死去的亲人安息更重要吗?这是一个多么令人 可敬而又令人伤心的小伙子呀，应该把最珍贵的东西，最真的心送给他。对于这个老妇人还能有什么最珍贵的东西吗?“老妇人想了半天，然后，伸手在她那唯一的衣袋里摸出件什么东西来”，是蜡烛，是与丈夫结婚时的蜡烛，是已经保存了45年的蜡烛。时间没有让蜡烛丢失，此刻她要把她认为最珍贵的东西献给她认为最可爱的人——一位苏联红军。“她把那大蜡烛插到坟堆的顶上，点了起来。”“蜡烛的火焰向上直升，一点也不动摇。”在烛光中透着正义、勇气、坚定。那是一个正义的战士奋勇前进的火焰，是在一个感恩的心中燃起的可敬的火焰，更是人类心中渴望和平的最崇高的精神火焰。老妇人用她的心点燃起“柔和的火焰”，用她瘦弱的身体作“挡风”的屏障。

“蜡烛快点完了，烛芯快给蜡泪淹没了，但是那一朵小花依然在闪烁。”痛苦与悲伤体现在每个受侵略的人民的脸上，也许还有擦拭不完的泪水，但烛光会闪动着，战胜邪恶的思想会一直闪烁着。因为还有一支蜡烛已被点燃，点燃在“老地方”，它们互相支撑着，会一起燃烧在革命的土地上，会燃烧在每个正经历痛苦的人的心里，会点燃每个正义者心中永不熄灭的“蜡烛”。红军“穿过方场，走过桥，赶上他们的连队，投入战斗。”喜烛是会燃完的，但会有更耀眼的烛光跟随战斗者的脚步而闪亮。

怀里的蜡烛只有两支，但谁能数得清没有国界的正义者的心里的蜡烛有多少呢?

育乞西老人与契柯拉耶夫英雄，苏联与南斯拉夫，正义与感恩，都由小小的“蜡烛”一一定义。

我和蜡烛作文五年级 篇六

蜡烛，一个十几厘米的小东西，在我们眼里是多么的微不足道。可它却能在我们需要它的时候，燃烧自己，照亮大家。

有一天，我放学回了老家，正在写作业时，“咔嗒”一声，突然，整个房子里只剩下黑暗，了解了之后，才知道，原来是突发的停电。没有办法，我们点了三根蜡烛，一个油灯，想着先熬一下。我左手举着蜡烛，右手写字，实在不舒服。便向着手中的蜡烛看去，看了一眼，却愣了一下，只见蜡烛散发出光芒，可是那个蜡油，却一点一点地滴了下来，非常烫。这一看，我便入神了，看这蜡烛一点一点变短，光芒却从未变弱，直到最后，它全化了。光芒，也伴随它消失了。忽然，我脑海中闪过一个词语——老师。老师这个职业是很神圣的，每个人都是经过老师的培养，才能走出社会。可你们想过吗，老师，又何尝不像是蜡烛呢？将自己的一生都放在教师这个职位上，只为了培养出优秀的学生，自己没有好处，学生们却是收获颇丰。你们可曾想，他们可能熬到半夜给我们评作业，他们可能每天休息不到9个小时，甚至包括睡觉！我们无法体会老师们的辛苦，却享受着老师带给我们的一切！老师们就像是蜡烛，燃烧自己，却照亮了他人……

“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”这句古诗，用来形容老师再合适不过了吧。蜡烛，老师，都是舍己为人的。即使我们长大后不做老师，也要像老师一样，做对社会有贡献的人！